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Wir befinden uns zur „Besichtigung“ des Trails des Monats September erneut in einer europäischen Hauptstadt. Der Trail „Mathematik im Freien“ befindet sich in der zum Staat namensgleichen Stadt Luxemburg. Erstellt wurde dieser mathematische Spaziergang von Claude Reuter im Rahmen der Initiative „Mir gi raus“ des SCRIPT, einer Koordinationsstelle für pädagogische und technologische Forschung und Innovation.

Der Trail, besteht aus insgesamt 11 Aufgaben zu den verschiedensten Themenfeldern wie Geometrie, Stochastik und Arithmetik und befindet sich im zentralen Stadtteil Clausen direkt am Fluss Alzette. Abrufbar ist der Trail in der MCM-App unter dem Code 4710757 und im Webportal von MathCityMap hier.

Claude Reuter beschreibt im folgenden Interview seine Erfahrung und Arbeit mit MathCityMap. Viel Spaß beim Lesen!

Wie sind Sie auf das MathCityMap-Projekt gestoßen?

Bei einer Internetrecherche zu Applikationen, die bei der Erstellung von GPS-basierten Trails helfen, bin ich auf MathCityMap aufmerksam geworden.

Bitte beschreiben Sie Ihren Trail?

Der MathTrail ist als Beispiel Trail gedacht. Er soll Lehrpersonen aufzeigen, wie mit einfachen Mitteln Mathematik im nahen Umfeld der Schule (in diesem Falle der Schulhof) auf spielerische Art und Weise erlebt werden kann. Mathematik ist überall und sollte daher nicht nur im Klassenraum behandelt werden.

Wie nutzen Sie MCM und warum?

MCM soll helfen Mathematik zu erleben. Obwohl Mathematik eine exakte Wissenschaft ist, so arbeiten wir im Alltag oft mit Schätzungen. Mit MCM können mathematische Inhalte mit dem realen Kontext in Verbindung gebracht werden.

Beschreiben Sie Ihre Lieblingsaufgabe auf dem Trail. Wie kann sie gelöst werden?

Die Lieblingsaufgabe aus dem Trail ist die Aufgabe zur Bestimmung der Fließgeschwindigkeit der Alzette (ein Fluss).  Bei dieser Aufgabe steht nicht das Resultat, sondern der Prozess im Vordergrund. Das Resultat kann nicht eindeutig bestimmt werden. Zum Lösen der Aufgabe müssen sich die SchülerInnen mögliche Vorgehensweisen selbst überlegen und diese anschließend auf ihre Durchführbarkeit überprüfen.

Im August kommt der Trail des Monats aus Albstadt, einer Stadt im Süden des deutschen Bundeslandes Baden-Württemberg. In einem Gemeinschaftsprojekt erstellten hier das Kreismedienzentrum Zollernalbkreis und das Landesmedienzentrum Baden-Württemberg den Mathtrail „Traufgängerle Hexenküche in Albstadt“, der mit der MCM-App unter dem Code 459518 abrufbar und im Webportal von MathCityMap hier verfügbar ist.

Der Trail besteht aus insgesamt zwölf Aufgaben, die so konzipiert sind, dass sie alle inhaltbezogenen Kompetenzen, die es in der Grundschule zu erwerben gilt, abdecken. Während der Bearbeitung der Aufgaben kann man einen der vielen besonderen Wanderwege rund um Albstadt erleben, was diesem Trail eine ganz besondere Atmosphäre verleiht.

Silke Schick, pädagogische Mitarbeiterin im Landesmedienzentrum Baden-Württemberg und Miterstellerin des Trails gibt uns im Folgenden ein kurzes Interview zur Erstellung des Trails und ihrer Arbeit mit MathCityMap. Viel Vergnügen beim Lesen!

Wie sind Sie auf das MathCityMap-Projekt gestoßen?

Während eines Brainstormings zu den Medienkompetenztagen der Kreismedienzentren und des Landesmedienzentrums Baden-Württemberg im Juni dieses Jahres sind wir über MathCityMap gestolpert und haben diese daraufhin mit den Premiumwanderwegen der Stadt Albstadt in Verbindung gebracht.
Da Mathematiklehrkräfte im Team sind, entstand die Idee für die Schülerinnen und Schüler, während der Zeit der Medienkompetenztage einen Trail zu entwerfen, der nach draußen einlädt. Und gleichzeitig für Lehrkräfte einen Bereich zu erschaffen, den sie langfristig für mathematische Ausflüge nutzen können. Im Zuge dessen haben wir eine Fortbildung für Lehrkräfte entwickelt, um das Portal vorzustellen.

Wo liegt Ihr Trail? Was ist das Besondere an Ihrem Trail?

Als Medienzentrenverbund ist es uns besonders wichtig, dass der Trail von möglichst vielen Menschen jeden Alters genutzt werden kann. Somit haben wir uns für einen Trail entschieden, der entlang eines bekannten Wanderweges speziell für Kinder liegt. Dieser führt durch ein Waldstück an einem Wildgehege vorbei, es gibt eine „Hexenküche“ zu entdecken und zum Schluss geht es auf einen Aussichtsturm einer Burganlage aus dem Mittelalter. Dieser Trail kann sowohl von Familien mit Kindern, Großeltern mit den Enkeln als auch Schulklassen der Grundschule oder Orientierungsstufe als Ausflugsziel und mathematische Entdeckungsreise genutzt werden.

Wie nutzen Sie MCM und warum?

Der Trail war ein Pilotprojekt, das dazu führen soll, dass wir ähnliche Projekt-Trails in ganz Baden-Württemberg zur Verfügung stellen. Die Beratenden in den Medienzentren der Landkreise werden ab dem kommenden Schuljahr 2022/2023 Lehrkräfte vor Ort schulen, wie MCM für den eigenen Schulhof oder die Stadt verwendet werden kann. Wenn Sie Interesse haben, wenden Sie sich an Ihr Medienzentrum vor Ort. Eine tolle Option, wenn gemeinsam Mathematik im Freien stattfinden soll.

Beschreiben Sie Ihre Lieblingsaufgabe auf dem Trail. Wie kann sie gelöst werden?

Im Team gibt es zwei Favoriten:
Bei der Aufgabe “Albstädter Stadtmusikanten” muss man alle Holztiere im Wald finden, diese ausmessen und deren Höhe addieren. Als Team muss man sich gut absprechen, wo und wie gemessen wird.
Der zweite Favorit ist die Station „Turm“. Die Aufgabe besteht darin, Treppenstufen zu zählen. Wir hatten bei der Erstellung drei Generationen dabei und am Ende drei verschiedene Lösungen. Die Herausforderung bestand für alle darin, auf dem Weg nach oben eine optimale Zähl-Strategie zu finden und durchzuhalten. Fitnesstraining gab es inklusive.

Wir freuen uns sehr erneut zwei Schulen in unserem Partnerschulprogramm begrüßen zu dürfen.  Dieses mal handelt es sich zum einen um die „Zakladna skola Janka Matusku“ aus der Stadt Dolný Kubín im Norden der Slowakei und zum anderen um die „Pombal Secondary School“, aus Pombal einer Stadt in Portugal.

Beide Schulen haben erfolgreich den notwenigen Bewerbungsprozess absolviert. In Pombal arbeiteten hierfür die Lehrerinnen Diana Santos, Ana Medeiros, Teresa Oliveira und Margarida Fonseca zusammen an insgesamt drei Trails, welche jeweils eine andere Klassenstufe und verschiedenste Unterrichtsinhalte im Blick haben. 

„Die Schülerinnen und Schüler waren hierbei sehr enthusiastisch und partizipativ, und es gab ein gutes Feedback von den Schülern, dass das im Laufe des Schuljahres erworbene Wissen auf eine andere und unterhaltsamere Weise angewendet wurde“ berichtete uns Diana Santos.

In Dolný Kubín wurden ebenfalls zwei vielfältige Mathtrails von der Mathematiklehrkraft Klaudia Kovalcíková angelegt und mit ihren Schüler*innen ausgetestet. Sie berichtete von ihrem Weg zur MCM-Partnerschule wie folgt:

„Ich bin seit etwa 3 Jahren im Bildungswesen tätig. In dieser kurzen Zeit habe ich festgestellt dass die beliebteste Frage meiner Schülerinnen und Schüler lautet: „Wofür werden wir den Schulstoff verwenden? Wo werde ich dieses Wissen in meinem Leben nutzen?“ So entstand anstelle einer bescheidenen Antwort die Idee einen Mathtrail zu erstellen, um Schülerinnen und Schülern die Anwendung der Mathematik direkt in der Praxis, in unserer Stadt oder in ihrer Umgebung zu zeigen. Im Laufe des Schuljahres haben wir mehrere Trails durch die Stadt Dolný Kubín gemacht. Dutzende von Fotos von verschiedenen Objekten, Gebäuden und Parks wurden geschossen und die Schülerinnen und Schüler lernten die Arbeit im Portal Mathcitymap kennen. Sie haben plötzlich entdeckt, dass Mathematik nicht nur ein Schulfach ist, sondern in fast jedem Gegenstand steckt. Dabei muss es nicht nur um seine visuelle Form gehen, sondern auch um den inhaltlichen Wert (aus welchem Grund wurde dieses Objekt geschaffen, was symbolisiert es, wann wurde es gebaut, …). Wir gehen täglich an vielen Gedenk- / Informationstafeln vorbei, aber erst jetzt haben wir entdeckt, dass sie nicht nur viele mathematische Möglichkeiten für ihre Nutzung offenbaren, sondern dass wir dank ihnen auch die Geschichte unserer Stadt und ihrer Bevölkerung kennen lernen.“

Auch einer der dortigen Schüler berichtete für uns von seinen Erfahrungen mit MathCityMap:

„Math Trails haben mir mehr gebracht als nur die Teilnahme an einem normalen Unterricht. Ich habe mehr über Zahlen aus verschiedenen Blickwinkeln herausgefunden. Was war das Ziel? Wir haben Aufgaben erstellt, die wir im Freien, in einem digitalen Klassenzimmer umgesetzt haben. Wir lernten die Stadt Dolný Kubín und ihre Geschichte aus mathematischer Perspektive kennen. Für diese Möglichkeit möchte ich mich auch bei unserer Lehrerin Frau Kovalčíková bedanken.

Ich fahre oft nach Námestovo, aber erst jetzt habe ich herausgefunden, dass es vor der Kirche eine Statue von Ján Vojtaššák gibt (als wir sie mit den anderen Schülerinnen und Schülern vermessen haben). Bisher war ein Meter für mich drei Dreißig-Zentimeter-Maßstäbe und ein paar Zentimeter mehr. Heute entspricht ein Meter zum Beispiel zwei Dritteln einer Parkbank. Ich kann das Volumen der Bank berechnen, ich weiß, wie viele Pfähle wir dafür brauchen. Ich habe auch herausgefunden, wie groß der Umfang des Brunnens in unserer Stadt ist. Die Mathematik bestand nicht mehr nur aus Zahlen, Stift, Papier, Lineal, interaktivem Whiteboard… Wir waren draußen und haben unsere mathematische Aufgaben angefasst, wir haben sie mit einer Schnur gemessen, wir haben gemeinsam nach Lösungen gesucht, usw. Es war toll. Auf dem Heimweg von der Schule schaue ich mich um und überlege, welches Objekt das nächste Mal unsere Matheaufgabe sein wird. Ich freue mich schon darauf.“

Das Paket mit den Messinstrumenten und die offiziellen Partnerschulplakette befindet sich bereits auf dem Weg zu den Schulen und wir freuen uns wie immer sehr auf weitere Bewerbungen aus aller Welt.

Alle weiteren Informationen zum Partnerschulprogramm und den Vorauusetzungen für die Bewerbung finden Sie sowohl im Artikel zur ersten MCM Partnerschule als auch auf der Homepage unseres Projektes MaSCE³.