Autor Rebecca Bock

Priprava učnih ur z uporabo učencevih računov

Z učenskimi računi MathCityMap lahko svojim učencem omogočite, da sami ustvarijo svoje dejavnosti na prostem. Poleg tradicionalnega načina reševanja »Mathtrail« to ponuja edinstveno priložnost, da na stvari pogledajo skozi matematično perspektivo. Tukaj boste našli podrobna navodila, ki vam bodo pomagala pri pripravi učencev na to.

Author Rebecca BockDate
Portal

Korak 1 – Odkrijte pot na MathCityMap

Pred načrtovano uro o ustvarjanju nalog bi morali učence seznaniti s konceptom MathCityMap.

Naj se odpravijo na matematično pot in zapišejo svoje vtise o nalogah.

Korak 2 – Spreminjanje perspektiv in organizacijska vprašanja

Nato z njimi spremenite zorni kot: razpravljajte o ideji, da bi kot skupinski izdelek razreda oblikovali posamezne naloge in skupno matematično pot.

Natančneje opredelite, kakšni bodo cilji vaših učencev pri nalogah: naj bodo to na primer naloge za modeliranje? Je matematična pot namenjena določeni ciljni skupini, na primer mlajšim učencem? Ali pa naj bi jo pripravili za poseben dogodek, kot je na primer prihajajoči šolski festival? Koliko nalog naj bi pripravili?

Priporočljivo je, da ta vprašanja pojasnite vnaprej, da se dogovorite o vrsti nalog, temah in ciljni skupini. Učencem lahko ponudite tudi navodila za pripravo nalog.

Dodatna navodila

Ustvarjanje nalog z uporabniškimi računi učencev

With MathCityMap student accounts, you can let your students create their own outdoor tasks. In addition to the classic math trail, this offers a unique opportunity to explore mathematical concepts. Here you’ll find step-by-step instructions describing how to find and create tasks on the portal.

Author Rebecca BockDate
Portal

Opomba: V okviru projekta MATRIX smo za vaše učence pripravili samostojni tečaj, ki jih vodi skozi nekatere od tukaj navedenih korakov. Vaši učenci bodo ta tečaj našli takoj, ko se bodo v portal prijavili s svojim učniškim računom. Vsebuje navodila za ustvarjanje nalog in uporabo spletnega portala, po potrebi pa ga lahko vnaprej dodelite kot domačo nalogo.

Korak 1 – Poiščite ideje za naloge

Ko boste uredili vse organizacijske podrobnosti, lahko razred razdelite v trojice in vsaki skupini izročite merilna orodja. Poleg tega jim razdelite dovolj izvodov delovnega lista za izvedbo naloge (glej stran z gradivom).

Odpeljite razred na prosto, na kraj, kjer bodo nastale naloge. Dajte učencem dovolj časa, da poiščejo ideje za naloge in jih zabeležijo v delovni list.

Pomagajte jim, če nimajo lastnih idej, in jim dajte povratne informacije o njihovih idejah.

Korak 2 – Ideje za opravila

Ko vsaka manjša skupina zbere ideje za naloge, se vrnete v učilnico.

Učenci najprej izpolnijo delovni list za oblikovanje nalog (glej stran z gradivom), tj. svoje ideje za naloge dopolnijo z namigi in vzorčnim rešitvami.

Korak 3 – Ustvarjanje nalog v portalu

Nato študentom predstavite uporabo spletnega portala, zlasti kako ustvariti nalogo prek svojih študentskih računov. To poteka popolnoma enako kot pri običajnih računih.

V naslednjem koraku vsakemu učencu podelite prijavne podatke za učni račun, ki ste ga predhodno ustvarili. Kako ustvariti te račune, si lahko preberete v navodilih »Ustvarjanje učnih skupin« in »Upravljanje učnih skupin«.

Naj vaši učenci zdaj ustvarijo naloge na spletnem portalu.

Dodatna navodila

Medsebojno ocenjevanje in oblikovanje poti

With MathCityMap’s student accounts, you can let your students create their own outdoor activities. In addition to the classic math trail, this offers a unique opportunity to explore mathematical concepts. This step-by-step guide will show you how to improve your activities and combine them into a shared trail.

Author Rebecca BockDate
Allgemein

Korak 1 – Začnite medsebojni pregled

Ko bodo vaši udeleženci na spletnem portalu ustvarili svoje naloge, lahko začnete z medsebojnim pregledovanjem. To pomeni, da je treba spletni portal tehnično nastaviti tako, da bodo udeleženci lahko vanj vnašali komentarje.

Aby ste to urobili, kliknite na symbol úprav vedľa vašej študijnej skupiny a aktivujte recenziu od rovesníkov.

Čas začetka in konca lahko nastavite tudi v nastavitvah pregleda.

Korak 2 – Organizacija medsebojnega pregleda

Z učenci se dogovorite, katere manjše skupine bodo preizkušale katere naloge. Učenci bodo nato ponovno odšli na prosto s svojimi merilnimi pripomočki.

Poleg tega jim pri dajanju ustrezne povratne informacije pomaga delovni list za medsebojno ocenjevanje (glej stran z gradivom) v obliki kontrolnega seznama.

Korak 3 – Napišite komentarje in upoštevajte povratne informacije

Ko so naloge preverjene, udeleženci v spletni portal vnesejo svoje povratne informacije.

Prav tako lahko pregledujete komentarje svojih udeležencev in po potrebi posredujete.

Nato učencem dajte čas, da upoštevajo povratne informacije iz razreda in naloge popravijo.

Korak 4 – Ustvarite pot

Ko vsi udeleženci zaključijo ta postopek, lahko iz njihovih nalog sestavite pot.

To deluje prek običajnega polja za pot.

Naloge učencev so vedno prikazane kot rožnate oznake.

Dodatna navodila

New Partner School in Slovakia!

Author Rebecca BockDate
Allgemein

We are happy to announce Základná škola Nábrežie mládeže 5, Nitra as our new MathCityMap Partner School!

Three trails comprising a total of 19 tasks have already been created and published. They can be found in the portal under the following codes:

 

Teacher Eva Grunnerová reports her experiences:

“The tasks were developed in cooperation with students of our school. They subsequently implemented and solved them together with younger classmates, which helped identify and eliminate shortcomings in the wording of individual assignments.

We consider mathematical walks to be an innovative teaching method that effectively connects theoretical knowledge with its practical application in a real-world environment while also supporting active student learning.”

 

We are thankful for the engagement and are looking forward to continuing working together.

 

The package with the official partner school badge and the MCM measuring instruments is on its way and we are looking forward to receiving more applications from all over the world.

 

All further information on the partner school programme and the requirements for application can be found both in the article on the first MCM partner school and on the homepage of our MaSCE³ project.

New Partner School in Italy!

Author Rebecca BockDate
Allgemein

We are very pleased to welcome l’Istituto Comprensivo n. 7 “Enzo Drago” in Messina as a new MathCityMap Partner School!

 

Teacher Virginia Ruggeri shares her experiences with MathCityMap:

“At our school, we have successfully developed and trialled various outdoor educational activities based on the MathCityMap platform, aimed at promoting active, hands-on and engaging mathematics learning through exploration of the local area and problem-solving in real-world contexts.

In particular, the following courses have been developed and already tested with students:

 

  • “Math in Action” – Code: 7931657
  • “Calcoli in villa” – Code: 3831314
  • “Matematica in Villa” – Code: 8931302

 

All the courses have been designed with the aim of bringing mathematics to life outdoors, encouraging problem-solving, collaboration and motivation among pupils. The activities have been enthusiastically embraced by pupils from both the school and the local school district.”

 

We are thrilled to welcome l’Istituto Comprensivo n. 7 “Enzo Drago” to the growing network of schools using MathCityMap and look forward to seeing many more exciting trails from Italy in the future!

 

The package with the official partner school badge and the MCM measuring instruments has already been delivered and we are looking forward to receiving more applications from all over the world.

 

All further information on the partner school programme and the requirements for application can be found both in the article on the first MCM partner school and on the homepage of our MaSCE³ project.