Simon Barlovits | MathCityMap

MathCityMap wird erfolgreich zur Wiederholung verschiedenster Themengebiete im Rahmen eines Trails eingesetzt. Natürlich ist es aber auch möglich, MathCityMap für die gezielte Arbeit an einem curricularen Themengebiet zu nutzen. Solche mathematischen Wanderrouten bezeichnen wir als themenbasierte Trails.

Neben geometrischen Trails eignen sich unserer Meinung nach auch die Themenbereiche Proportionalität, Brüche, lineare und quadratische Funktionen und die Strahlensätze für solche themenspezifischen Trails. Ein Beispiel über einen Thementrail über Stereometrie finden Sie hier.

Die Idee der Thementrails eignet sich ebenfalls hervorragend zum Mathematikunterricht während der Corona-Schulpause: Unter dem Motto MCM@Home haben wir Ihnen Trails in fünf Sprachen zusammengestellt, welche auch von Zuhause aus gelöst werden können [hier geht’s zu den MCM@Home-Trails]. Gleich mehrere der Trails sind themenbasiert angelegt: Ein Trail dreht sich um das Thema Lineare Funktionen und eignet sich damit vor allem für Lernende der 8. Jahrgangsstufe. Für die 9./10. Jahrgangsstufe haben wir einen themenbasierten Trail über Quadratische Funktionen angelegt. Thementrails für jüngere Schülerinnen und Schüler der 3. bis 6. Klasse behandeln einfache kombinatorische Fragen sowie Folgen und Reihen.

Wir wünschen viel Spaß beim Bearbeiten der Trails!

Infektionszahlen, Verdopplungsraten und vieles mehr: Exponentielle Entwicklungskurven werden uns im Zuge der Coronakrise täglich präsentiert. Auch wir möchten Ihnen eine – äußerst erfreuliche – exponentielle Statistik über die Entwicklung unseres MathCityMap-Plattform zeigen:

Im Frühjahr 2017 stand MathCityMap noch in den Startlöchern: 1.000 Aufgaben und 300 registrierte Nutzer sind in unserer Statistik verzeichnet. Im April 2018 waren es ca. 1.200 registrierte Nutzer, rund 3.200 Aufgaben waren im Portal angelegt. Nur ein Jahr später, im April 2019, hatte MathCityMap bereits 2.700 User, welche 7.200 MathCityMap-Aufgaben angelegt hatten.

Stand heute gibt es ca. 4.600 registrierte MCM-Mathtrailer. Insgesamt wurden 12.800 Aufgaben in vielen verschiedenen Sprachen auf allen Kontinenten der Welt angelegt – auch gibt es unser MathCityMap-Video in neun (!) verschiedenen Sprachen (hier geht´s zur Youtube-Playlist). Wir zählen zudem 2.050 Routen im Portal.

Liebe Nutzerinnen und Nutzer,

diese beeindruckte Entwicklung haben wir Ihrem Interesse und Ihrer Kreativität zu verdanken. In der gegenwärtigen Situation freuen wir uns über zahlreiche MCM@Home-Aufgaben und -Trails, nach überstandenen Ausgangsbeschränkungen auf eine Vielzahl toller Matheaufgaben im Freien.

Wir wünschen Ihnen und Ihren Familien alles Gute. Bleiben Sie gesund!
Ihr MathCityMap-Team

Wie können wir das Beste aus der gegenwärtigen Krisensituation machen, fragt das Land der Ideen. Unter dem Stichwort #beyondcrisis – Zeit für neue Lösungen präsentiert die Initiative einige Projekte, welche uns helfen können, die aktuelle Situation zu bewältigen.

Für den Bildungssektor stellt sich dabei die Frage, wie Lernende während der Corona-Schulpause effektiv beschult werden können. MathCityMap – Preiträger im Land der Ideen 2019 – stellt unter dem Motto MCM@Home eine Vielzahl von Mathtrails bereit, welche Lernende von Zuhause aus lösen können. Insbesondere die Möglichkeit, das Digitale Klassenzimmer zum „Lernen daheim“ einzusetzen, wird vom Land der Ideen hervorgehoben.

Natürlich erhalten die Schülerinnen bei den MCM@Home-Trails wie gewohnt Hinweise & Tipps sowie ein Feedback zur eigenen Lösung. Somit kann MCM helfen, den Lernprozess Zuhause zu strukturieren. Eine Liste der MCM@Home-Trails finden Sie hier. Wie Sie ein Digitales Klassenzimmer für Ihre Lernenden erstellen können, erklären wir in diesem YouTube-Tutorial.

Wie kann das Lernen Zuhause in diesen Tagen organisiert werden? Dieses Problem stellt sich nicht nur in Deutschland, sondern auch in ganz Europa!

Der Deutsche Pädagogische Austauschdienst stellt hier einige Erasmus+Projekte vor, welche den Lernprozess von Schülerinnen und Schülern besonders gut strukturieren können – MathCityMap ist natürlich auch dabei.

In unsem Beitrag MCM@Home-Party und in unserem YouTube-Video zum Digitalen Klassenzimmer erklären wir Ihnen, wie Sie MathCityMap während der Corona-Schulpause einsetzen können. Ferner haben wir eien ganze Reihe von MCM-Trails erstellt, welche Ihre Schülerinnen und Schüler von Zuhause aus bearbeiten können. Eine Auflistung finden Sie hier.

Wie funktioniert die MathCityMap-App? Und wie wird sie von Schülerinnen und Schülern genutzt?

Um diese Fragen zu beantworten, haben wir ein kurzes YouTube-Video gedreht. Prof. Dr. Matthias Ludwig, Leiter des MathCityMap-Teams Frankfurt, erklärt darin, wie die App genutzt werden kann. Ein großer Dank gilt unseren drei Kids der Jungen Mathe-Adler Frankfurt, welche uns beim Dreh unterstützten.
Zum YouTube-Video geht es hier.

Da „Mathe draußen“ aufgrund der gegenwärtigen Gesundheitslage nur schwer denkbar erscheint, möchten wir es Lernenden und Lehrenden unter dem Motto MCM@Home ermöglichen, unser System für Aufgaben zu nutzen, welche auch von Zuhause aus gelöst werden können. Erste Erfahrungsberichte sowie eine Auflistung von MCM@Home-Trails finden Sie unter hier.
Für die Nutzung von MCM@Home kann auch das Digitale Klassenzimmer hilfreich sein. Wie Sie das Digitale Klassenzimmer zum Lernen Zuhause einsetzen können, erklären wir in diesem Youtube-Video.

In unserem Beitrag MCM@Home-Party haben wir erklärt, wie Sie MathCityMap während der Corona-Zeit von Zuhause aus nutzen können. Ein YouTube-Tutorial finden Sie hier. Im Folgenden möchten wir auflisten, welche Trails bequem von Zuhause bearbeitet werden können und unsere ersten Erfahrungen teilen.

Erste Erfahrungsberichte haben uns zu MCM@Home erreicht:

Unsere MCM-Mitarbeiterin Simone hat mehrere MCM@Home-Trails im Rahmen der Begabtenförderung Junge Mathe-Adler Frankfurt eingesetzt. Die Kids, welche schon mehrmals mit MCM im Freien gearbeitet haben, gingen auch diesmal begeistert zu Werke. Hier berichtet Simone über ihre Erfahrungen mit MCM@Home.

Auch wurde MCM@Home bereits zur Nachhilfe eingesetzt. Nachhilfschülerin Chiara urteilte: „Es ist zwar etwas schwerer, aber sonst finde ich es sehr gut, da man sich Tipps holen kann und auch im Messenger schreiben kann.“ Mit Hilfe des Digitalen Klassenzimmers können Lernende folglich auch in Zeiten von Corona gezielt gefördert werden, obgleich Nachhilfe ohne persönlichen Kontakt anspruchsvoller in Vorbereitung und Durchführung, so die Nachhilfelehrkraft.

Folgende MCM@Home-Trails können von Zuhause aus gelöst werden:

Möchten Sie unsere MCM@Home-Trails ausprobieren möchten? Dann müssen Sie lediglich in der MathCityMap-App unter „Routen hinzufügen“ den angegebenen Code eingeben. Und schon geht es los!

Wir wünschen viel Spaß und Erfolg!
Bleiben Sie gesund!

Name	ab Klasse	Sprache	Code
Mathe-Adler: Folgen und Reihen	3	deutsch	012519
Mathe-Adler: Kombinatorik	3	deutsch	262518
Mathe-Adler: Zahlenrätsel	3	deutsch	192515
MCM@Home: Lineare Funktionen	8	deutsch	012514
MCM@Home: Quadratische Funktionen	9	deutsch	682517
MCM@Home: Ffm a. M.	10	deutsch	692521
MCM@home: Semarang	9	englisch	232525
MCM@home: Berlin	10	englisch	052524
MathCity@Home 2º ESO	8	spanisch	562551
Actividades desde casa	8	spanisch	062651
Campo de fútbol del Racing de Santander	9	spanisch	782526
MCM@Home: PT-Porto [7/8]	8	portugiesisch	692543
MCM@Home: PT-Porto [9]	9	portugiesisch	062544
MCM@Home: PT-Guimarães	12	portugiesisch	022552
MCM@Home: Risnovce	8	slowakisch	452545
Vratna@Home	8	slowakisch	562529

Wegen der Corona-Krise muss auch die Begabtenförderung unserer MathCityMap-Mitarbeiterin Simone entfallen, oder? Mitnichten!

Simone hat für die Jungen Mathe-Adler Frankfurt drei Trails zu den Themen Zahlenrätsel, Folgen und Reihen und Kombinatorik für die Mathe-Adler angelegt. Anders als bei unseren Sommerexkursionen geht es dafür natürlich nicht nach draußen, sondern die Aufgaben kommen direkt zu den Mathe-Adlern nach Hause auf das Smartphone.

So konnten die Mathe-Adler von Zuhause aus mathematische Rätsel und Knobelaufgaben lösen – und das mit großem Erfolg! Immer mit dabei: Perry, der Papagei im Piratenmodus!

Wenn Sie auch mathematikbegeisterte Kinder daheim haben, die sich mal an den Rätseln probieren möchten, dann können Sie die Trails in der MathCityMap-App unter „Routen hinzufügen“ mit den folgenden Codes lösen:

Zahlenrätsel: 192515
Folgen und Reihen: 012519
Kombinatorik: 262518

Wir wünschen viel Spaß!

Weitere Infos zum Einsatz von MCM@Home finden Sie hier.

Liebe Lehrerinnen, liebe Lehrer, liebe Eltern,

sehr viele haben in der letzten Woche festgestellt: Schule Zuhause bringt Probleme mit sich, auch wenn Arbeitsmaterial per Email oder Lernplattform kommt. Die Schülerinnen und Schüler müssen sich selbst organisieren, selbst kontrollieren, das ist nicht einfach. Klagen von Überlastung von Eltern und Kindern sind deutlich hörbar. Wir haben da eine Idee:

Mit Hilfe des Digitalen Klassenzimmers von MathCityMap (gefördert von der EU, deshalb kosten- und werbefrei sowie DSGVO-konform) bekommen Schülerinnen und Schülern Struktur. Synchrones Feedback durch die Lehrkraft ist wie im normalen Unterricht möglich. Mehr noch: die Lehrkraft sieht genau, wer welche Aufgabe wann gelöst hat und welche Hilfestellungen dazu aufgerufen wurden. Zusätzlich kann die Lehrkraft noch Fragen im Chat beantworten. Ein wichtiger Punkt ist auch, dass das Digitale Klassenzimmer eine zeitliche Begrenzung hat; Struktur eben; nach maximal 60 min sollte Schluss sein.

Wir haben dazu drei kleine Trails zu den Themen Lineare Funktionen und Quadratische Funktionen zusammengestellt. Außerdem haben wir den Mathtrail „MCM@home Frankfurt“ kreiert, in welchem Frankfurter Sehenswürdigkeiten von Zuhause aus mathematisch untersucht werden können. Der Trail greift dabei Themen von 7. bis 10. Klasse auf.

Wie können Sie MathCityMap während der Corona-Schulpause nutzen?

Die Lehrkraft klickt sich aus einem Pool von Aufgaben einen eigenen Trail zusammen, richtet das Digitale Klassenzimmer ein – d.h. sie bestimmt den Zeitpunkt, ab wann und wie lange das Klassenzimmer geöffnet ist – und startet das Klassenzimmer. Die Kinder starten die MathCityMap App auf Ihrem Smartphone oder Tablett, geben den Code ein, laden den Trail herunter und beginnen mit der ersten Aufgabe.

Wir haben ein Video vorbereitet, bei dem alles gut erklärt wird und Sie einen ersten Eindruck vom Digitalen Klassenzimmer bekommen können (hier geht’s zum Youtube-Video).

Jeder kann auch eigene Aufgaben ins MCM-System einstellen und so eigene Inhousetrails erstellen. Die Aufgaben können auch mit anderen geteilt werden, so dass auch Kolleginnen und Kollegen die Aufgaben nutzen können.

Wir wünschen Ihnen und Ihren Lernenden viel Spaß und Erfolg mit MathCityMap!
Bleiben Sie gesund!

Hier geht’s zu den drei Trails für MCM@Home:

Liebe Lehrkräfte,
liebe Lernende,
liebe Eltern,

das Corona-Virus legt das öffentliche Leben in Deutschland weitgehend lahm, der Schulunterricht entfällt vorerst. So stellt sich die Frage: Wie können Schülerinnen und Schüler, Corona zum Trotz, Mathe üben und lernen?

Hier ist unsere Antwort: Nachfolgend finden Sie eine (unvollständige) Auflistung von öffentlichen MathCityMap-Mathtrails, bei welchen die Klassenstufe im Titel angegeben ist. Warum also nicht bei einem frühlingshaften Stadtspaziergang ein bisschen Mathe lernen? Vielleicht gibt es ja bereits einen der unten aufgeführten Mathtrails in Ihrer Nähe.

Wir wünschen viel Erfolg und Spaß mit MathCityMap!
Unterhalb der Tabelle finden Sie weitere Infos zum Einsatz unseres Systems.

Stadt	Titel des Mathtrails	Trail-ID
Allschwil	4. Klasse in Allschwil	2406
Bad Vilbel	Mathe Trail GBG Klasse 7	1882
Brugg	5. Klasse Campus FHNW bis Brugg Brücke	1010
Frankfurt a. M.	Mathe-Adler Klasse 3	1712
Frankfurt a. M.	Westend-Mathe: Klasse 3	2506
Frankfurt a. M.	Mathe-Adler Klasse 4	1718
Frankfurt a. M.	Westend-Mathe: Klasse 4	2507
Frankfurt a. M.	Erasmus Day Klasse 3/4 Familie	1846
Frankfurt a. M.	Mathe-Adler Klasse 5	1719
Frankfurt a. M.	Bockenheim Trail für Klasse 5/6	49
Frankfurt a. M.	Goetheplatz Familie Kl. 5/6	981
Frankfurt a. M.	Westend-Mathe: Klasse 5/6	2508
Frankfurt a. M.	Erasmus Day Klasse 5/6 Familie	1847
Frankfurt a. M.	Girls‘ Trail Klasse 5/6/7	633
Frankfurt a. M.	Alte Oper Klasse 7/8	986
Frankfurt a. M.	Erasmus Day Klasse 7/8 Familie	1848
Frankfurt a. M.	Goetheplatz Familie Kl. 7/8	982
Frankfurt a. M.	Westend-Mathe: Klasse 7/8	2509
Frankfurt a. M.	Alte Oper Klasse 9/10	985
Frankfurt a. M.	Bockenheim Trail für Klasse 9/10	36
Frankfurt a. M.	Erasmus Day Klasse 9/10 Familie	1849
Frankfurt a. M.	Girls‘ Trail Klasse 8/9/10	634
Frankfurt a. M.	Westend-Mathe: Klasse 9/10	2510
Gemünden a. M.	Stadttrail Klasse 7	632
Gemünden a. M.	Stadttrail 10.Klasse	716
Hamburg	Wilhelmsburg_Klasse 3/4	358
Hamburg	Wilhelmsburg_Familie_3/4	359
Hamburg	Wilhelmsburg_Familie_5/6	360
Hamburg	Wilhelmsburg_Klasse 5-7	362
Hamburg	GySue Klasse 8/9	851
Hamburg	Wilhelmsburg_Klasse 8/9	361
Hannover	Eltern Kl.5 Land der Ideen	2245
Hannover	Klasse 8 – Land der Ideen	2242
Hannover	Klasse 8 Land der Ideen Traileröffnung	2410
Hannover	Klasse 9 Land der Ideen	2244
Hannover	Klasse 10 Traileröffnung Land der Ideen	2411
Hannover	Klasse 10 Universität	2246
Heilbronn	Mathepacours Klasse 12	1558
Holzminden	Kongruenz in Holzminden	1978
Kappeln	Kappeln Klasse 3 und 4	275
Kappeln	Kappeln Kl.5/6	276
Kappeln	Kappeln_Klasse 8/9	277
Karlsruhe	KA für kleine Entdecker	1919
Karlsruhe	Rund um`s Schloss – Klasse 5-7	1920
Karlsruhe	Durch den Schloßgarten – Klasse 7-10	1921
Leipzig	Land der Ideen – Klasse 5/6	2371
Leipzig	Land der Ideen – Klasse 7/8/9	2376
Leipzig	Land der Ideen – ab Klasse 10	2377
München	München Innenstadt Klasse 7/8	883
München	München Innenstadt Klasse 9/10	882
Münster	Aasee-Runde ab Klasse 7	135
Quickborn	comdirect Kl.10&11	2157
Schwäbisch Gmünd	Stadtgarten Kl. 3/4 (Eltern)	1519
Schwäbisch Gmünd	Rems Klasse 5/6	1531
Schwäbisch Gmünd	Stadtgarten 5/6	1518
Schwäbisch Gmünd	Pressetrail 7	1582
Schwäbisch Gmünd	Pressetrail 8	1581
Schwäbisch Gmünd	Remstal Kl. 7/8	1535
Schwäbisch Gmünd	Stadtgarten 7/8	1527
Schwäbisch Gmünd	Remstal Kl. 9/10	1533
Schwäbisch Gmünd	Stadtgarten 9/10	1532
Schwetzingen	CTS-Trail WG 10	1565
Stuttgart	Börse Klasse 5/6	521
Stuttgart	Börse Klasse 7/8	531
Stuttgart	Börse Klasse 9/10	522
Würzburg	Altstadt Famile 5/6	130
Würzburg	Steinburg Klasse 7/8	999
Würzburg	Steinburg Klasse 9/10	1000
Würzburg	Hubland Nord Kl. 11	136

Ein öffentlicher Trail in meiner Nähe fehlt in der Tabelle. Wie kann der Trail zur obigen Tabelle hinzugefügt werden?
Sie kennen weitere Trails, welche für bestimmte Klassenstufen konzipiert wurden? Dann schreiben Sie eine kurze Mail an barlovits@math.uni-frankfurt.de. Gerne nehmen wir diese in unsere Auflistung mit auf!

Wieso können Lernende auch ohne direkte Instruktion durch die Lehrkraft mit MCM arbeiten?
Unsere App zeigt Lernenden Aufgabenort und Aufgabenstellung, gibt wertvolle Lösungshinweise und kontrolliert sogar die Lösung. Zudem wird eine, vom Autor der Aufgabe erstellte Musterlösung angezeigt. Daher können Schülerinnen und Schüler auch ohne direkte Instruktion durch die Lehrkraft Mathe lernen.

Wie können Lernende die Mathtrails ablaufen?
Dies ist ganz einfach: Zum Ablaufen eines MCM-Mathtrails muss lediglich die MathCityMap-App heruntergeladen werden (frei verfügbar für Android und Apple iOS). In der App auf „Routen hinzufügen“ klicken und anschließend den Code des Trails (siehe Spalte rechts in Tabelle) eingeben. Und schon geht´s los!

Ich möchte eigene Aufgaben und Trails erstellen. Wie geht das?
Sie wollen selbst aktiv werden und eigene Aufgaben erstellen? Super! Anregungen für interessante Aufgaben finden Sie unter unserer Rubrik Aufgabe der Woche, dem MCM-Adventskalender 2019 oder auf unserer neuen Themenseite Mathe draußen!
Wie Trails und Aufgaben erstellt werden, erklären wir in unserer Fortbildungspräsentation.

Liebe Nutzerinnen und Nutzer,

in den nächsten Tagen möchten wir Ihnen eine Vielzahl an interessanten Mathematik-Aufgaben vorstellen. Vielleicht finden Sie in Ihrer Umgebung ja ein ähnliches Objekt, zu welchem Sie in der „Corona-Zwangspause“ eine spannende MathCityMap-Aufgabe anlegen möchten.

Gerne können Sie an dieser Rubrik mitwirken:
Wenn Sie schon einige Aufgaben angelegt haben und Ihre Erfahrungen mit anderen Nutzern teilen möchten, dann schicken Sie eine kurze Beschreibung Ihrer Aufgabe per Mail an barlovits@math.uni-frankfurt.de.

Weitere Best-Practice-Beispiele finden Sie ürigens in unserer Rubrik „Aufgabe der Woche“ oder im MCM-Adventskalender 2019.

Nun aber das allerwichtigste:
Wir wünschen Ihnen und Ihren Familien alles Gute und beste Gesundheit!

Ihr MathCityMap-Team

Algebra
Steigung

Objekte mit linearer Steigung wie Rampen, Rutschen oder Handläufe ermöglichen Lernenden die Auseinandersetzung mit dem Steigungsbegriff im Freien.
Auch für Aufgaben zur Steigung einen Wizard vorbereitet.

Zur Aufgabe

Kriegssteig

Graz, AT

Algebra
Pythagoras

Rechteckige Brunnen oder Grünflächen ermöglichen die Anwendung des Satz des Pythagoras im Freien.
Bei dieser Aufgabe soll die Diagonale der Rasenfläche vor dem Hessischen Staatstheater berechnet werden.

Zur Aufgabe

Diagonale der Grünfläche

Wiesbaden, DE

GPS-Aufgaben
Strecke ablaufen

Damit Schülerinnen und Schüler ein Gefühl für Entfernungen entwickeln können, haben wir den GPS-Wizard entwickelt.
Mit Hilfe dieser Aufgaben wird es u.a. möglich, Strecken von 50m, 75m oder 100m abzulaufen.

Zur Aufgabe

Strecke laufen

Erfurt, De

GPS-Aufgaben
Gleichseitiges Dreieck

„Laufe ein gleichseitiges Dreieck ABC mit einer Seitenlänge von 50 Metern,“ lautet eine interessante GPS-Aufgabe in Regensburg.
Übrigens gibt es auch für diesen Aufgabentyp Wizard-Vorlage.

Zur Aufgabe

Gleichseitiges Dreick vor der Uni

Regensburg, DE

Physik
Wärmelehre

Physik mit MathCityMap?
Klar geht das!
Zum Beispiel kann die Ausdehnung einer Brücke in Abhängigkeit von der aktuellen Temperatur untersucht werden, wie wir Ihnen in diesem Beispiel zeigen:

Zur Aufgabe

Dehnfuge

Frankfurt, DE

Physik
Geschwindigkeit

Fahrstühle oder Rolltreppen sind Objekte, an welchen Durchschnitts-geschwindigkeiten ermittelt werden können. Für die Rolltreppe gibt es eine Wizard-Vorlage, eine Aufgaben-Idee für den Lift präsentieren wir hier:

Zur Aufgabe

Der Fahrstuhl

Hamburg, DE

Geometrie
Zylindervolumen

Blumenbeete finden sich in nahezu allen Innenstädten oder Schulhöfen.
Durch unterschiedlichste Formen können Lernende verschiedener Jahrgänge Messungen und Berechnungen auf ihrem Lernstand durchführen.

Zur Aufgabe

Blumenfass

Bruneck, IT

Geometrie
Kugelvolumen

Auch Kunstobjekte lassen sich mathematisch untersuchen, wie zum Beispiel dieser Kugelausschnitt aus Beton. Wissen Sie, welches Volumen das Objekt besitzt? Oder wie viel das Kunstwerk wiegt?

Zur Aufgabe

Kugelausschnitt

Karlsruhe, DE

Analysis
Lineare Funktion

Handläufe, Rampen oder Rutschen: Auf Schulhöfen existieren eine Vielzahl von Objekten mit linearer Steigung.
Bei Festlegung eines Koordinatensystems kann die Gleichung der linearen Funktion bestimmt werden.

Zur Aufgabe

Lineare Funktion

Hanau, de

Analysis
Wendepunkt

Brücken ermöglichen oftmals interessante Untersuchungen zu höherdimensionalen Funktionen.
Beim hier dargestellten Beispiel geht es um die Untersuchung des Wendepunkts.

Zur Aufgabe

Hublandbrücke II

Würzburg, de

Arithmetik
Addition

Denkmäler bieten oftmals interessante Anlässe für Additionsaufgaben, so auch das Salzburger Mozartdenkmal:
Hier befinden sich einige römische Zahlen, welche verraten, wann die Statue aufgestellt wurde.

Zur Aufgabe

Mozartdenkmal

Salzburg, At

Arithmetik
Multiplikation

Briefkästen, Parkuhren oder Öffnungszeiten öffentlicher Gebäude ermöglichen Multiplikationsaufgaben: Denn wie oft wird ein Briefkasten pro Jahr geleert? Oder wie viele Stunden hat das Rathaus pro Jahr geöffnet?

Zur Aufgabe

Hier geht die Post ab!

Leipzig, DE

Autor: Simon Barlovits

MCM@Home: Themenbasierte Mathtrails

Exponentielles Wachstum bei MathCityMap

MathCityMap: #beyondcrisis im Land der Ideen

MathCityMap – Online Lernen in Europa

Video: Wie funktioniert die MCM-App?

MCM@Home: Alle MCM@Home-Trails auf einen Blick

Mathe-Adler@Home: Lernen mit MathCityMap

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Mathtrails in der Coronapause!?

Mathe draußen: Ideen für die schulfreie Zeit!