Kategorie: Allgemein

Liebe MathCityMap-Community,

wir freuen uns unglaublich, diesen besonderen Meilenstein mit euch teilen zu können. Weltweit gibt es nun über 36.000 Nutzer und 90.000 Aufgaben. Ein paar der spannendsten neu hinzugekommenen Aufgaben wollen wir euch hier vorstellen und euch damit vielleicht auch wieder neue Inspirationen für eigene Aufgaben geben:

Aufgabe: Badetiefe (Code: 7897115 ) für Klasse 3

Wie groß ist eigentlich der Unterschied zwischen der kleinsten und der größten angegebenen Wassertiefe an dieser Badestelle in Zentimetern?

Aufgabe: Kleine Würfel (Code: 1796716 ) für Klasse 7

Unter dem Lehrerzimmer hängen viele bunte Würfel. Berechnet, wie viel Prozent der Würfel grün sind. Gebt die Prozentzahl ein (ohne Prozentzeichen, gerundet auf ganze Prozent).

Wir freuen uns auf viele weitere tolle MathCityMap-Jahre und die nächsten guten 90.000 Aufgaben!

Euer MathCityMap-Team 🙂

Wir freuen uns sehr die erste Partnerschule Rumäniens begrüßen zu dürfen. Die Mathematiklehrerin Mihaela Hadar des deutschsprachigen Brukenthal-Gymnasiums in Sibiu (Hermannstadt) hat drei spannende Trails für die fünfte, sechste und siebte Klasse rund um die Schule erstellt und schon tolle Erfahrungen mit den Lernenden gesammelt.

Mithilfe der Trails kann nicht nur die Welt-UNESCO-Kulturerbe Stadt von 2007 auf mathematische Weise erfahren sondern auch ein Einblick in die Geschichte gewonnen werden. Der erste Trail für die fünfte Klasse „Mathematik und Geschichte: rund um Brukenthal“ (Code: 5622179) beschäftigt sich vor allem mit dem Verständnis von Zahlen. Beim zweiten Trail für die sechste Klasse „Mathe&Bruk“ (Code: 1921999) geht es vorrangig um Symmetrien und im dritten Trail für die siebte Klasse „Mathe mal anders“ (Code: 5822001) sollen Flächen in der näheren Umgebung berechnet werden.

„Ich finde MathCityMap sehr gut, da dadurch Mathe im Alltag geübt wird. Die Schüler hatten einen Riesenspaß und wollten auch in Zukunft öfters MathCityMap verwenden.“

Im Folgenden können ein paar Einblicke in die Aufgaben und das Lösen dieser gewonnen werden:

Das Paket mit der offiziellen Partnerschulplakette und den MCM-Messinstrumenten wurde bereits zugestellt und wir sind gespannt auf weitere Bewerbungen aus aller Welt.

Alle weiteren Informationen zum Partnerschulprogramm und den Voraussetzungen für die Bewerbung finden Sie sowohl im Artikel zur ersten MCM Partnerschule als auch auf der Homepage unseres Projektes MaSCE³.

Wir freuen und sehr die Fachoberschule für Wirtschaft, Grafik und Kommunikation aus Brixen (Italien) als neue MathCityMap Partnerschule zu begrüßen. Es wurden zwei spannende Trails sowohl von Lehrpersonen als auch von Schülern erstellt, welche von vielen Klassen mit großer Freude genutzt werden.

„Bei einer Fortbildungsveranstaltung in Südtirol wurde das Konzept von „MathCityMap“ vorgestellt und erprobt. Auch Lehrpersonen unserer Schule waren mit dabei und fanden sofort Gefallen an dieser Art den Schüler/innen Mathematik draußen, an konkreten Objekten näherzubringen. Unser erster Trail wurde von Prof. Grünfelder erstellt und von der Fachgruppe sofort gut genutzt. Die Schüler/innen waren begeistert und hatten sichtlich Spaß am Messen, Ausprobieren und Diskutieren. Daher wurde auch noch ein zweiter Trail ausgearbeitet, diesmal gemeinsam mit Schüler/innen in einem klassenübergreifenden Projekt. Die Schüler/innen überlegten sich aufgrund ihrer Erfahrungen mit MathCityMap-Trails geeignete Aufgaben an Objekten am und rund um den Brixner Domplatz. Nach der Veröffentlichung des Trails übernahm die Schülergruppe die Begleitung von verschiedenen Klassen unserer Schule beim Ausprobieren des Trails.“

Die beiden Trails wurden insgesamt schon 336 Mal heruntergeladen und sind unter folgenden Codes zu finden:

Mathe am Brixner Domplatz (Code: 061583)

Mathe am Millander Dorfplatz (Code: 68678)

Das Paket mit der offiziellen Partnerschulplakette und den MCM-Messinstrumenten wurde bereits zugestellt und wir sind gespannt auf weitere Bewerbungen aus aller Welt.

Alle weiteren Informationen zum Partnerschulprogramm und den Voraussetzungen für die Bewerbung finden Sie sowohl im Artikel zur ersten MCM Partnerschule als auch auf der Homepage unseres Projektes MaSCE³.

Wir freuen uns sehr, zwei neue Partnerschulen in der Slowakei begrüßen zu dürfen. Die Grundschule Palárikovo und die Grundschule von Mirka Nešpora haben jeweils drei Trails erstellt – für die fünfte, sechste und siebte Klassenstufe.

Die Lehrerin Ľubica Pereiová hat uns in einem kleinen Bericht erzählt, wie ihr Einstieg mit MathCityMap war:

„Wir haben in unserer Schule Mathe-Parcours organisiert. Wir begannen mit Mathe-Parcours in den Klassenzimmern. Dann haben wir versucht, draußen Mathepfade zu machen. Wir haben 20 Aufgaben rund um die Schule erstellt. Wir werden mit den Mathe-Parcours fortfahren. Den Schülern hat die Arbeit mit der App Spaß gemacht. Sie wiederholten, was sie im Laufe des Jahres auf den Pfaden gelernt hatten. „

Die Trails sind unter folgenden Codes zu finden: 2919596, 2520835, 4620836.

Auch die Lehrerin Michaela Pukáčová hat uns erzählt, wie ihre bisherigen Erfahrungen mit MathCityMap waren:

„Der erste Parcours mit dem Titel „Brüche an der Grundschule Mirka Nešpora – Innenraum“ (Code: 2817928) umfasst 7 Aufgaben, die sich im Innenraum unserer Schule befinden. Der zweite „End-of-the-year trail 6“ (Code: 2321731) und der dritte „End-of-the-year trail 7“ (Code: 0421732) konzentrieren sich auf die Zusammenfassung des Lehrplans für die 6. und 7. Klassen und ermöglichen den Schülern, ihr erworbenes Wissen in der Praxis anzuwenden. Mehr als 70 Schülerinnen und Schüler der 6. und 7. Klasse nahmen an diesen mathematischen Parcours teil. Die Schülerinnen und Schüler genossen diese ungewöhnliche Unterrichtsstunde, sie hatten Spaß und verbesserten ihr mathematisches Wissen in praktischen Situationen. Diese Parcours brachten eine neue Dynamik in den Unterricht und halfen den Schülern, die Bedeutung der Mathematik im Alltag besser zu verstehen und zu schätzen.“

Im Folgenden kann ein Einblick in die besonderen MathCityMap-Stunden an den beiden Schulen gewonnen werden:

Wir freuen uns sehr auf weitere spannende Trails und Aufgaben der beiden Schulen!

Die Pakete mit den offiziellen Partnerschulplaketten und den MCM-Messinstrumenten befinden sich bereits auf dem Weg in die Slowakei und wir freuen uns schon sehr auf weitere Bewerbungen aus aller Welt.

Alle weiteren Informationen zum Partnerschulprogramm und den Voraussetzungen für die Bewerbung finden Sie sowohl im Artikel zur ersten MCM Partnerschule als auch auf der Homepage unseres Projektes MaSCE³.

Im letzten Monat stammte der Trail mit den meisten Downloads vom Fachbereich Mathematik Ceibal (Ceibal ist eine uruguayische Initiative zur Umsetzung des Modells „Ein Laptop pro Kind“ zur Einführung von Informations- und Kommunikationstechnologien in Grundschulen und weiterführenden Schulen¹) in Uruguay. Der Trail heißt „Problemas STEAM geolocalizados“ und ist unter folgendem Code 4520262 zu finden. Die Verantwortlichen Analí da Silva und Verónica Campanella haben uns erzählt, wie es zu dem Trail gekommen ist und was dahinter steckt:

„Die Idee für diesen Trail entstand aus der Zusammenarbeit zweier Mitglieder des Lehrerteams, die STEAM-Konzepte (Science, Technology, Engineering, Arts, and Mathematics) in die Lernumgebung im Freien integrieren wollten. Unser Ziel war es, eine interaktive und fesselnde Erfahrung zu schaffen, die die Schüler dazu anregen sollte, ihre mathematischen Fähigkeiten in realen Kontexten anzuwenden.

Für die Entwicklung des Trails wählten wir sorgfältig Orte in unserer Gemeinde aus, die interessante geometrische Merkmale, architektonische Elemente oder natürliche Phänomene boten, die sich für mathematische Probleme eignen. Anschließend entwarfen wir eine Reihe von Aufgaben und Aktivitäten, bei deren Bewältigung die SchülerInnen mathematisches Denken und Problemlösungsstrategien anwenden mussten.

Während des gesamten Entwicklungsprozesses arbeiteten wir mit lokalen Experten aus verschiedenen Bereichen zusammen, darunter Mathematik, Architektur und Umweltwissenschaften, um die Genauigkeit und den pädagogischen Wert des Trails zu gewährleisten.“

Wir freuen uns sehr über so eine tolle und intensive Auseinandersetzung mit der lokalen Umgebung und mathematischen Aspekten und sind schon sehr gespannt, was es für weitere interessante Trails in der Zukunft geben wird.

Die folgenden Bilder geben einen Einblick in die Orte, an denen sich die Trail-Aufgaben befinden:

Die Grundschule mit Kindergarten Pavol Demitru (Základná škola s materskou školou Pavla Demitru) ist unsere neueste und zwölfte Partnerschule in der Slowakei. Wir sind sehr froh, sie begrüßen zu dürfen und freuen und auf die gemeinsame Zusammenarbeit.

Die Lehrerin Kristína Čierniková hat in einer Kooperation mit der Universität von Konstantin dem Philosophen zwei spannende Trails angelegt. Der erste Trail „Námestie Matice slovenskej“ (Code:  1620472) (überetzt: Quadrat der Slowakischen Matrix) beinhaltet 10 Aufgaben, die am Platz der Slowakischen Matrix in der Region Trenčín angelegt wurden.

Im Zuge des zweiten Trails „Po stopách histórie mesta Dubnica nad Váhom“ (Code: 3620281) (übersetzt: Auf den Spuren der Geschichte von Dubnica nad Váhom) können viele historische Denkmäler der Stadt Dubnica nad Váhom auf mathematische Weise erkundet werden.

Die Math-Trails wurden mit über 40 Lernenden der 5. und der 8. und 9. Klasse durchgeführt. Die Kinder hatten viel Spaß und auf den nachfolgenden Fotografien kann ein Einblick in die Stunden gewonnen werden:

Auch hier freuen wir uns sehr, auf weitere spannende Trails und Aufgaben!

Die Pakete mit den offiziellen Partnerschulplaketten und den MCM-Messinstrumenten befindet sich bereits auf dem Weg in die Slowakei und wir freuen uns schon sehr auf weitere Bewerbungen aus aller Welt.

Alle weiteren Informationen zum Partnerschulprogramm und den Voraussetzungen für die Bewerbung finden Sie sowohl im Artikel zur ersten MCM Partnerschule als auch auf der Homepage unseres Projektes MaSCE³.

Endlich geht es los! Am Freitag, den 14. Juni 2024, steigt in München das Eröffnungsspiel zwischen unserer deutschen Nationalelf und Schottland. Wenig später starten auch die starken Nationalteams aus England, Spanien und Portugal ins Turnier. Brisant wird es vor allem in der Gruppe D, in welcher neben Topfavorit Frankreich auch die Niederlande, Geheimtipp Österreich sowie Polen antreten.

Unabhängig vom Ausgang des Turniers: Die Europameisterschaft wird in den kommenden Wochen das Thema sein! Auf unserer Partnerseite fussballmathe.de stellt Ihnen das Team um Prof. Dr. Matthias Ludwig (Goethe-Universität Frankfurt) eine Vielzahl an Infos und Materialien für Ihren Mathematikunterricht zur Verfügung:

• Wissen Sie, wie Sie aus 24 deckungsgleichen Drachenvierecken (näherungsweise) einen Fußball basteln können?
• Oder wie man mit Hilfe der Pfadregel vorhersagen kann, mit welcher Wahrscheinlichkeit Deutschland ins Achtelfinale kommt?
• Kennen Sie das Geburtstagsparadoxon und wissen Sie, was dieses mit der EURO 2024 zu tun hat?

Materialien wie diese und viele weitere Fragen finden Sie auf fussballmathe.de. Zudem finden Sie dort unsere Prognose, wer Turniersieger wird.

Wir freuen uns auf ein tolles Turnier in Deutschland unter dem Motto „United by football. Vereint im Herzen Europas“!

In diesem Monat wurde der Trail „MATEMARDIKA ZOO-A“ (Code: 2416904) über 180 mal heruntergeladen. Damit hat er alle anderen Trails übertroffen. Der Trail wurde im indonesischen Semarang angelegt und beinhaltet 5 Aufgaben. Diese wurden im Zoo von Semarang in einem Touristengebiet zur Begehung des 78. Unabhängigkeitstags Indonesiens erstellt.

MATEMARDIKA ist eine Kombination aus den Worten matematika (Mathematik) und mereka (Ihnen/Sie). Der Trail zu Ehren des 78. Unabhängigkeitstag Indonesiens soll dazu einladen, den Tag auf mathematische Weise zu feiern, die Semarang Smart City zu unterstützen und den Mathematikunterricht in der realen Welt umzusetzen sowie die touristischen Ziele der Stadt Semarang vorzustellen.

Seit 2013 besteht in der Stadt Semarang das Smart-City-Konzept, durch welches verschiedene Infromationstechnologien in die Stadt implementiert und umgesetzt werden sollen. Im Jahr 2019 wurde die Stadt Semarang vom Ministerium für nationale Entwicklungsplanung als beste Stadt der Development Awards ausgezeichnet. Das Akronym BE SMART CITY steht für „Based on E-gov, Semarang More Accountable, Realistic and the Transparent City“.

Eine Aufgabe aus dem Trail zeigt, wie wunderbar die Ersteller des Trails Informationen über den Zoo und die Umgebung mit mathematischen Inhalten verknüpft haben:

„Der Zoo von Semarang ist nicht nur ein Ort zur Erhaltung von Tieren, sondern verfügt auch über zahlreiche Parks. Die Gärten sind so angelegt, dass sie den Komfort der Besucher unterstützen. Im Spielbereich gibt es Sitzgelegenheiten, die um niedliche Kuhpuppen herum aufgebaut sind. Die Sitze werden auch als große Töpfe mit Schattenpflanzen oder Zierpflanzen verwendet. Die Sitze sind groß genug, um mehreren Personen gleichzeitig Platz zu bieten. Wie groß ist die Fläche des Sitzes (in Metern²)?“

(Quelle: https://mathcitymap.eu/de/portal/#!/trail/2416904)

März und April waren sehr produktive und fortbildungsreiche Monate. Ende März ging es für Tim, Matthias und Isabella zum Bundeskongress der MNU. Dieser hat dieses Jahr in Jena stattgefunden. Der Vorhof des Volkshauses hat viele tolle Möglichkeiten für neue MathCityMap-Aufgaben bereitgestellt. Den gesamten Zeitraum über wurde der Kongressstand betreut und am letzten Tag ein Workshop zu MathCityMap mit über 30 begeisterten Teilnehmern gestaltet. Die Lehrkräfte waren alle sehr begeistert von unserem System und viele wollen auch ein Teil der Community werden.

Die nächste Reise ging für Simon, Matthias und Isabella zum MATHE.FORSCHER Kick-Off in Heilbronn Mitte April. Bei diesem besonderen Event durften wir erneut MathCityMap vorstellen und haben auch dafür im Vorhineinen Aufgaben auf dem Bildungscampus erstellt.

Als krönenden Abschluss waren Matthias und Isabella noch in Neustadt an der Weinstraße und haben zwei Fortbildungen für Lehrkräfte gegeben, für die Matthias am Tag zuvor die Aufgaben angelegt hat. Das Wetter war hier besonders gut, die Sonne hat geschienen und alle Teilnehmer hatten viel Spaß.

Wir freuen uns schon auf weitere Fortbildungen und Workshops. Falls Sie auch Interesse daran hätten, dass wir Ihnen und Ihren Kollegen das System genauer erklären, melden Sie sich gerne jederzeit bei uns per Mail.