Kategorie: Allgemein

Wir freuen uns sehr, die IES Universidad Laboral de Cáceres als neue Partnerschule im internationalen MathCityMap-Netzwerk begrüßen zu dürfen!

Die Schule befindet sich in der Stadt Cáceres im Westen Spaniens und verfügt über ein großes Schulgelände mit weitläufigen Außenbereichen – ideale Bedingungen für mathematische Entdeckungstouren unter freiem Himmel. Lehrer Laureano Serrano Muñoz berichtet von den Erfahrungen mit seinen Schülerinnen und Schülern und stellt seine Lieblingsaufgaben vor:

„Ich nutze MathCityMap seit mehreren Schuljahren, sodass mindestens 100 Schülerinnen und Schüler einen dieser Trails ausprobiert haben. Es überrascht mich immer wieder, wie schwer es ihnen fällt, das im Unterricht Erlernte auf die Realität zu übertragen, und natürlich sind sie dann angenehm überrascht, wenn sie es doch schaffen. Außerdem sind sie sehr überrascht, wie sehr ein kleiner Messfehler das Ergebnis beeinflussen kann.

Bisher sind meine Eindrücke von der Nutzung der App positiv, und ich glaube, dass die Schülerinnen und Schüler dadurch einen bedeutenden Lernfortschritt in Bezug auf die im Unterricht behandelten Inhalte erzielen.

Die Aufgaben „El reloj de sol de la Laboral” (Die Sonnenuhr des Laboral – 6726051), und „¿Como medir el techo?”( Wie misst man die Decke? – 2526046) gehören zu meinen Favoriten, da sie klare Beispiele sind, die den Aufgaben im Geometrieunterricht entsprechen.“

Die Trails der Schule sind unter folgenden Codes zu finden:

• Universidad Laboral. Cuerpos en el espacio  – Code: 583380
• Pitágoras y Tales en La Laboral – Code: 365267
• Números y geometría – Code: 1910598
• Trigonometría en La Laboral – Code: 3714868

Wir heißen die IES Universidad Laboral de Cáceres herzlich willkommen in unserer wachsenden MathCityMap-Community und freuen uns auf weitere inspirierende Aufgaben und Trails aus Spanien!

Das Paket mit der offiziellen Partnerschulplakette und den MCM-Messinstrumenten ist auf dem Weg und wir sind gespannt auf weitere Bewerbungen aus aller Welt.

Alle weiteren Informationen zum Partnerschulprogramm und den Voraussetzungen für die Bewerbung finden Sie sowohl im Artikel zur ersten MCM Partnerschule als auch auf der Homepage unseres Projektes MaSCE³.

Liebe MathCityMap-Community,

wir freuen uns sehr über die zahlreichen Bewerbungen für das Internationale MathCityMap-Treffen für Schüler:innen und Lehrkräfte in Sevilla! Insgesamt haben uns 14 kreative Bewerbungsvideos von unseren Partnerschulen erreicht – aus diesen haben wir fünf Schulen aus vier verschiedenen Ländern ausgewählt.

Die ausgewählten Schulen wurden bereits von uns benachrichtigt. In den kommenden Wochen veröffentlichen wir die Gewinner-Videos nach und nach auf unserem Instagram-Kanal – vorbeischauen lohnt sich!

Herzlichen Dank für euer großes Interesse und die beeindruckenden Beiträge.
Euer MathCityMap-Team

Wir freuen uns sehr, eine neue Partnerschule in der MathCityMap-Familie begrüßen zu dürfen: die HTL Bau und Design 1 in Linz, Österreich! Die Lehrerin Lisa Kuka hat uns von ihren Erfahrungen berichtet:

„Am 19. Juni 2025 nahmen 25 Schülerinnen und Schüler der 3. Klasse (im Alter von 17–18 Jahren) der HTL Bau und Design 1 in Linz an zwei spannenden MathCityMap-Trails teil: Trail 2628306 und Trail 0528305.
Diese Trails führten die Schüler:innen auf eine mathematische Entdeckungsreise über das gesamte Schulgelände und verbanden dabei Outdoor-Erkundungen mit praxisnahen Problemstellungen – direkt an ihrer Schule.

Die Aufgaben der Trails forderten die Jugendlichen unter anderem dazu auf, Volumina und Oberflächen von Sitzgelegenheiten und Brandschutztüren zu berechnen, die Höhe des Schulgebäudes zu schätzen und sogar das Wachstum von Pflanzen zu analysieren.
Mit großer Begeisterung und viel Teamgeist stellten sich die Schüler:innen diesen Herausforderungen, arbeiteten zusammen und setzten ihr mathematisches Wissen in realen Kontexten ein. Die Trails wurden mit großer Freude angenommen – besonders geschätzt wurde der praktische Bezug der Aufgaben, der die Anwendung von Mathematik im Alltag erlebbar machte. Der Eifer und die Zusammenarbeit der Klassen war deutlich zu sehen, als sie motiviert eine Aufgabe nach der anderen lösten.

Insgesamt waren die MathCityMap-Trails ein voller Erfolg und boten den Schülerinnen und Schülern eine lehrreiche und unterhaltsame Erfahrung, die Mathematik, Teamarbeit und eine Portion freundlichen Wettbewerb miteinander verband. Die HTL Bau und Design 1 freut sich schon auf viele weitere Aktivitäten dieser Art!“

Wir heißen die HTL Bau und Design 1 ganz herzlich willkommen im stetig wachsenden Netzwerk von Schulen, die MathCityMap nutzen, um Mathematik sichtbar, greifbar und spannend zu machen. Herzlichen Glückwunsch und willkommen an Bord!

Das Paket mit der offiziellen Partnerschulplakette und den MCM-Messinstrumenten ist auf dem Weg und wir sind gespannt auf weitere Bewerbungen aus aller Welt.

Alle weiteren Informationen zum Partnerschulprogramm und den Voraussetzungen für die Bewerbung finden Sie sowohl im Artikel zur ersten MCM Partnerschule als auch auf der Homepage unseres Projektes MaSCE³.

Mit großer Freude begrüßen wir das BRG Steyr als neue Partnerschule im MathCityMap-Netzwerk! Im Schuljahr 2024/25 hat die Schule zwei spannende Mathtrails erstellt und erfolgreich mit ihren Schüler*innen durchgeführt.

In Zusammenarbeit mit dem Talenteclub des BRG Steyr sowie der Klasse 4M entstanden zwei kreative Mathtrails. Beide Trails wurden mit digitalen Klassenzimmern umgesetzt und in spannenden Geschichten eingebettet, die die Schüler*innen zu aktiver Teilnahme und kreativer Problemlösung anregten.

Trail 1: Werde zum Mathe-Detektiv:in! 1.0
Die Schüler*innen schlüpften in die Rolle von Mathe-Detektiv:innen und untersuchten das Geheimnis eines magischen Sessels mit verdoppelter Sitzfläche. Dabei galt es, reale Objekte wie Tafeln, Kopierer und das Schulgebäude unter die mathematische Lupe zu nehmen. Der Fokus lag auf der Berechnung von Flächen und Volumina, eingebettet in eine spannende Detektivgeschichte mit magischen Effekten.

Trail 2: Werde zum Mathe-Detektiv:in! 2.0
In einer fiktiven Rettungsmission mussten die Schüler*innen das BRG Steyr vor einem drohenden Brand retten. Auf dem Weg dorthin begegneten sie magischen Treppen, simulierten Fluchtwege und analysierten Steigungen, Stufen und Flächen. Hier standen logisches Denken und anwendungsorientierte Mathematik im Mittelpunkt.

Die Lehrerin Sara Hinterplattner berichtet von der positiven Resonanz ihrer Schüler:innen:

„Die Schüler*innen waren begeistert von der Möglichkeit, Mathematik auf eine so praxisnahe und greifbare Weise zu erleben. Viele Schüler*innen zeigten großes Interesse daran, selbst kreativ zu werden: Sie arbeiten derzeit an eigenen Trails und entwickeln neue Aufgaben rund um das Schulgelände und das Schulhaus.“

Wir freuen uns sehr über das Engagement des BRG! Die Schule zeigt eindrucksvoll, wie Mathematik durch kreative Konzepte, digitale Tools und engagierte Lehrpersonen zu einem echten Erlebnis werden kann.

Wir freuen uns schon auf weitere spannende Trails und tolle neue Ideen!

Das Paket mit der offiziellen Partnerschulplakette und den MCM-Messinstrumenten ist auf dem Weg und wir sind gespannt auf weitere Bewerbungen aus aller Welt.

Alle weiteren Informationen zum Partnerschulprogramm und den Voraussetzungen für die Bewerbung finden Sie sowohl im Artikel zur ersten MCM Partnerschule als auch auf der Homepage unseres Projektes MaSCE³.

Mit großer Freude begrüßen wir die MINT-Mittelschule Wartberg an der Krems als neue MathCityMap-Partnerschule! Die Lehrerin Klara Edelbauer berichtet uns von der Durchführung zweier Trails und dem Feedback der Schülerinnen und Schüler.

1. Rund um die Schule
   Der erste Trail (7927982) führte die Schülerinnen und Schüler der 3. Klassen (7. Schulstufe) auf eine mathematische Entdeckungsreise direkt rund um das Schulgebäude. An sieben Stationen lösten sie Aufgaben zu Themen wie Geometrie, Maßeinheiten und Kombinatorik.
2. Jetzt wird’s MINTig
   Der zweite Trail (4527948) richtete sich an die 2. Klassen und wurde im Rahmen des MINT-Unterrichts durchgeführt. Ausgestattet mit Smartphone, Maßband, Taschenrechner, Zettel und Stift arbeiteten die Schülerinnen und Schüler an acht mathematischen Aufgaben.

„Beide Mathetrails waren eine willkommene Abwechslung zum klassischen Unterricht. Sie zeigten, dass Mathematik überall im Alltag vorkommt. Besonders durch das Arbeiten im Freien und im Team wurde das Lernen abwechslungsreich und motivierend gestaltet. Besonders die Kombination mit dem Navigieren in der Umgebung wurde von den Schülerinnen und Schülern geschätzt.“

Wir freuen uns sehr über das Engagement der MINT-MS Wartberg/Krems und heißen das gesamte Team herzlich in der MathCityMap-Community willkommen!

Wir freuen uns schon auf weitere spannende Trails und tolle neue Ideen!

Das Paket mit der offiziellen Partnerschulplakette und den MCM-Messinstrumenten ist auf dem Weg und wir sind gespannt auf weitere Bewerbungen aus aller Welt.

Alle weiteren Informationen zum Partnerschulprogramm und den Voraussetzungen für die Bewerbung finden Sie sowohl im Artikel zur ersten MCM Partnerschule als auch auf der Homepage unseres Projektes MaSCE³.

Wir freuen uns sehr, das Colegio Marista La Inmaculada als offizielle MathCityMap-Partnerschule begrüßen zu dürfen! Obwohl die Schule erst seit Kurzem offizieller Partner ist, arbeitet sie bereits seit 2022 mit MathCityMap. Der Mathematiklehrer Daniel Partal García und seine Kolleginnen und Kollegen haben seither mehrere Mathe-Trails erstellt – einige davon wurden bereits über 100 Mal heruntergeladen:

• Thales-30-03-2023 (Trail-Code: 2313973) – Dieser Trail war aufgrund seiner Beliebtheit bereits Thema eines früheren Artikels.
• Ruta Asunción y Maristas (Trail-Code: 059296)
• Ruta Primaria (Trail-Code: 279029)

Die Trails werden sowohl im regulären Mathematikunterricht als auch bei stadtweiten Challenges mit anderen Schulen aus Granada genutzt. Durch die zentrale Lage der Schule können die Schülerinnen und Schüler Mathematik mit dem kulturellen Erbe ihrer Stadt verbinden und bedeutende, mathematische Aktivitäten im Freien erleben – direkt an den historischen Gebäuden und Wahrzeichen Granadas.

Wir freuen uns schon auf weitere spannende Trails und tolle neue Ideen!

Das Paket mit der offiziellen Partnerschulplakette und den MCM-Messinstrumenten wurde bereits zugestellt und wir sind gespannt auf weitere Bewerbungen aus aller Welt.

Alle weiteren Informationen zum Partnerschulprogramm und den Voraussetzungen für die Bewerbung finden Sie sowohl im Artikel zur ersten MCM Partnerschule als auch auf der Homepage unseres Projektes MaSCE³.

Liebe MathCityMap-Community,

die Bewerbungsfrist für das erste internationale MathCityMap-Treffen für Schüler:innen und Lehrkräfte in Sevilla läuft bald ab! Noch bis 31. Juli 2025 können kreative Videobeiträge eingereicht werden, um sich einen der begehrten Plätze bei der Veranstaltung vom 4. bis 9. Mai 2026 zu sichern.

Gesucht werden kurze, kreative Videos, in denen ein von euren Schüler:innen gestalteter Mathtrail vorgestellt wird. Die besten fünf Einsendungen gewinnen eine Reise nach Sevilla – mit interaktiven Mathtrails, spannenden Workshops und internationalem Austausch rund um Mathematik im Freien.

Teilnahmevoraussetzung: Eure Schule ist bereits Partnerschule – oder wird es noch bis zum 31. Juli. Alle Infos zum Partnerschulprogramm und zur Bewerbung findet ihr auf unserer Projektseite und im Artikel zur ersten MCM-Partnerschule.

Die Gewinnerteams (bestehend aus jeweils bis zu 2 Lehrkräfte und 6 Schüler:innen) erwartet ein Rundum-Sorglos-Paket: Unterkunft und Verpflegung werden gestellt, 90 % der Reisekosten (max. 350 € pro Person) werden erstattet – und natürlich gibt’s jede Menge Mathe, Spaß und Begegnungen.

Schickt euer Video an info@mathcitymap.eu – wir freuen uns auf eure Beiträge!

Wir freuen uns riesig über einen besonderen Meilenstein: MathCityMap durfte seinen 50.000. registrierten Nutzer begrüßen!
Dieser Nutzer ist Marvin Ahmed, 19 Jahre alt und Student an der Technischen Universität Braunschweig. Marvin studiert Mathematik und Biologie auf Lehramt. In diesem Artikel erzählt er uns von seinem Weg zu MathCityMap, seinen bisherigen Erfahrungen und was ihn an der Plattform besonders begeistert.

Marvin entdeckte MathCityMap im Rahmen eines Universitätsseminars mit dem Titel „Didaktik der Geometrie“. Im Seminar wurde MCM als Werkzeug vorgestellt, um Mathematik für Schüler greifbarer und spannender zu machen.
„MCM wurde uns als eine Möglichkeit vorgestellt, Mathematik zugänglicher und greifbarer zu machen – damit Schülerinnen und Schüler auf eine neue, spielerischere Art mit Mathe in Berührung kommen!“
Besonders in Erinnerung geblieben ist ihm die Live-Demonstration durch unser Teammitglied Simon Barlovits, der die Studierenden direkt durch die Plattform führte und alle Fragen sofort beantworten konnte.

Im Seminar sollte Marvin gemeinsam mit seiner Gruppe – passend benannt als „Sons of Pythagoras“ – eigene MathCityMap-Trails entwickeln. Dabei wurde schnell klar, wie herausfordernd es ist, Aufgaben zu erstellen, die einerseits korrekt lösbar, andererseits klar verständlich formuliert sind.
„Am schwierigsten war für mich: Wie formuliert man eine Aufgabe so verständlich, dass alle sofort wissen, was zu tun ist – ohne sie dabei zu einfach zu machen?“
Diese praktische Erfahrung eröffnete Marvin einen neuen Blick auf die Kunst der Aufgabengestaltung – eine Fähigkeit, die ihm im Lehrberuf noch oft nützlich sein wird.

Marvins erste selbst erstellte Aufgabe auf MathCityMap trug den Titel „So viele Möglichkeiten!“. Dabei stieß er auf einige ganz reale Herausforderungen, die ihn viel über Genauigkeit und Klarheit lehrten.
„Ich habe die Aufgabe nicht gut genug formuliert, sodass sie auf verschiedene Weisen missverstanden werden konnte…“
Trotz dieser Stolpersteine war Marvin stolz auf das Ergebnis – und vor allem auf das, was er dabei gelernt hat.

Marvin ist überzeugt: MathCityMap wird auch in seinem zukünftigen Unterricht eine große Rolle spielen.
„Ich finde MCM wirklich toll und werde es definitiv später in meinem Unterricht einsetzen. Ich glaube, es kann Themen wie das Volumenrechnen viel interessanter und greifbarer machen!“

Wir freuen uns sehr, Marvin als unseren 50.000. Nutzer willkommen zu heißen und sind gespannt, wie er sowie tausende weitere Lehrkräfte, Studierende und Mathe-Begeisterte MathCityMap weiterhin nutzen werden, um Mathematik lebendig zu machen. Danke, Marvin, dass du Teil unserer Community bist! Und an alle anderen: Auf die nächsten 50.000!

Wir freuen uns sehr eine neue Schule in unser Partnerschul-Netzwerk aufzunehmen: die EB/JI do Fanqueiro School, eine Grundschule aus Loures in Portugal!

Die beiden Lehrerinnen Maria de Fátima Barros Ferreira und Lídia Albuquerque haben zwei Trails erstellt und diese mit ihren Schulklassen getestet. Die entsprechenden Trails können unter folgenden Codes gefunden werden:

EB/JI do Fanqueiro 3 – Code 2627281
Dieser Trail besteht aus sieben Aufgaben und wurde mit 25 Schülerinnen und Schülern der dritten Klasse ausprobiert.

EB/JI do Fanqueiro 4 – Code 5625904
Weitere 25 Kinder aus der vierten Klasse haben diesen aus zehn Aufgaben bestehenden Trail getestet.

„Die Schülerinnen und Schüler haben die Erfahrungen wirklich genossen! Bei ihre Lieblingsaufgabe mussten sie Maße nehmen und eine Fläche berechnen. Sie waren sehr motiviert und haben schon nach mehr solcher Aktivitäten gefragt.
Wir können MathCityMap auf jeden Fall empfehlen, um den Unterricht dynamischer und interaktiver zu machen und eine Abwechslung zu traditionelleren Unterrichtsformen zu bieten. Wir werden die App weiterhin nutzen!“

Wir freuen uns schon auf weitere spannende Trails und tolle neue Ideen!

Das Paket mit der offiziellen Partnerschulplakette und den MCM-Messinstrumenten wurde bereits zugestellt und wir sind gespannt auf weitere Bewerbungen aus aller Welt.

Alle weiteren Informationen zum Partnerschulprogramm und den Voraussetzungen für die Bewerbung finden Sie sowohl im Artikel zur ersten MCM Partnerschule als auch auf der Homepage unseres Projektes MaSCE³.