Passo 1 – Descubra um percurso do MathCityMap
Antes da aula planeada sobre a criação de tarefas, deve familiarizar os seus alunos com o conceito do MathCityMap.
Peça-lhes que percam um percurso matemático e registem as suas impressões sobre as tarefas.
Passo 2 – Mudança de perspetivas e questões organizacionais
Depois, mude de perspetiva com eles: discuta a ideia de criar tarefas individuais e um percurso matemático conjunto como trabalho de turma.
Esclareça melhor quais serão os objetivos dos seus alunos nas tarefas: as tarefas devem ser de modelagem, por exemplo? O percurso matemático destina-se a um grupo-alvo específico, como alunos mais novos? Ou deve ser criado para um evento especial, como o próximo festival escolar? Quantas tarefas devem ser criadas?
É aconselhável esclarecer estas questões antecipadamente, a fim de chegar a um consenso sobre o tipo de tarefas, os temas e o público-alvo. Pode também querer dar orientações aos seus alunos sobre como criar tarefas.
