Beiträge in Zeitschriften

Entdecke Beiträge in Zeitschriften rund um MathCityMap.

Critical Problem-Solving Phases and Teacher Interventions in MathCityMap Trails

Medová, J., Masaryková, M. & Haringová, S. (2026). Critical Problem-Solving Phases and Teacher Interventions in MathCityMap Trails. TEM Journal, 15(1), 540-549. https://www.ceeol.com/search/article-detail?id=1410031%0d

öffnen

Implementation of The STEM Learning Model Using Math City MAP (MCM) in Improving Creative and Critical Mathematical Thinking Ability

Risnawati, R., Sudiyanto, S. & Winarni, R. (2024). Implementation of The STEM Learning Model Using Math City MAP (MCM) in Improving Creative and Critical Mathematical Thinking Ability. Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series, 7(1), 239-245. https://doi.org/10.20961/shes.v7i1.84315

öffnen

Improving Mathematics Learning Through Contextual Teaching and Learning Models Using the Math City Map App

Navianto, A. (2023). Improving Mathematics Learning Through Contextual Teaching and Learning Models Using the Math City Map App. Atlantis Highlights in Social Sciences, Education and Humanities, 141-151. https://doi.org/10.2991/978-94-6463-220-0_16

öffnen

MathCityMap – Der Einsatz von MathCityMap im Unterricht

Leboterf, M. (2022). MathCityMap – Der Einsatz von MathCityMap im Unterricht. Mathematik 5-10, 59, 38-41.

öffnen

Mathtrails erkunden – Authentische Aufgaben mit MathCityMap

Schmitt, J. (2022). Mathtrails erkunden – Authentische Aufgaben mit MathCityMap. Mathematik 5-10, 59, 32-33.

öffnen

Jetzt gehts’s raus – Mathematische Wanderpfade mit der MathCityMap erstellen.

Ludwig, M., Barlovits, S. & Schubert. M. (2022). Jetzt geht’s raus – Mathematische Wanderpfade mit der MathCityMap erstellen. Fördermagazin Sekundarstufe, 01, 6-11.

öffnen

Der Aufbau von Größenvorstellungen durch Längen und Höhenmessungen mit MathCityMap.

Ludwig, M., Barlovits, S. & Schubert. M. (2022). Der Aufbau von Größenvorstellungen durch Längen- und Höhenmessungen mit MathCityMap. Fördermagazin Sekundarstufe, 01, 12-16.

öffnen

Teaching from a Distance – Math Lessons during COVID-19 in Germany and Spain.

Barlovits, S., Jablonski, S., Lázaro, C., Ludwig, M., & Recio, T. (2021). Teaching from a Distance—Math Lessons during COVID-19 in Germany and Spain. Education Sciences, 11(8), 406. https://doi.org/10.3390/educsci11080406

öffnen

Professional Development in Mathematics Education – Evaluation of a MOOC on Outdoor Mathematics.

Taranto, E., Jablonski, S., Recio, T., Mercat, C., Cunha, E., Lázaro, C., Ludwig, M., & Mammana, M. F. (2021). Professional Development in Mathematics Education—Evaluation of a MOOC on Outdoor Mathematics. Mathematics, 9(22), 2975. https://doi.org/10.3390/math9222975

öffnen

Step by step: simplifying and mathematizing the real world with MathCityMap.

Ludwig, M. ., & Jablonski, S. (2021). Passo a passo: simplificando e matematizando o mundo real com o MathCityMap . Quadrante, 30(2), 242–268. https://doi.org/10.48489/quadrante.23604

öffnen

MathCityMap@home: Digitale Lernpfade mit gestuften Hinweisen und synchroner Schüler-Lehrer-Interaktion.

Barlovits, S., Jablonski, S., Milicic, G. & Ludwig, M. (2020). MathCityMap@home: Digitale Lernpfade mit gestuften Hinweisen und synchroner Schüler-Lehrer-Interaktion. Mitteilungen der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik , (109), 39-43.

Öffnen

New studies in mathematics trails.

Zender, J., Gurjanow, I., Cahyono, A. N., & Ludwig, M. (2020). New studies in mathematics trails. International Journal of Studies in Education and Science (IJSES), 1(1), 1-14.

Öffnen

Learning mathematical modelling with augmented reality mobile math trail program: how can it works

Cahyono, A. N., Sukestiyarno, Y.L., Asikin. M. , Miftahudin, M., Kafi Ahsan M., Ludwig, M. (2020), Learning mathematical modelling with augmented reality mobile math trail program: how can it works. Journal on Mathematics Education, 11(2), S. 181-192.

öffnen

Mathe draußen: MathCityMap. Mit Aufgaben-Wizard und Digitalem Klassenzimmer zum mobilen MathTrail.

Ludwig, M., Baumann-Wehner, M., Gurjanow, I., Jablonski, S. (2019). Mathe draußen: MathCityMap. Mit Aufgaben-Wizard und Digitalem Klassenzimmer zum mobilen MathTrail. mathematik lehren, 215, S. 29-32.

öffnen

Shallow and Deep Gamification in Mathematics Trails

Gurjanow, I., Oliveira, M., Zender, J., Santos, P. A., & Ludwig, M. (2019). Shallow and deep gamification in mathematics trails. In M. Gentile, M. Allegra & H. Söbke (Eds.), Games and learning Alliance – 2019: 7th International conference, GALA 2018, Palermo, Italy, December 5-7, 2018, Proceedings, pp. 364-374. Springer International Publishing.

öffnen

MathCityMap – Mit mobilen Mathtrails Mathe draußen entdecken.

Ludwig, M., Jablonski, S. (2020). MathCityMap – Mit mobilen Mathtrails Mathe draußen entdecken. MNU Journal, 1/2020, S. 29-36.

öffnen

Problemlösen an der firschen Luft. MIt MathCityMap mathematische Wanderwege erstellen.

Jablonski, S. (2019). Problemlösen an der frischen Luft. Mit MathCityMap mathematische Wanderwege erstellen. Grundschulunterricht Mathematik, 1/2019. https://www.oldenbourg-klick.de/zeitschriften/grundschulunterricht-mathematik/2019-1/problemloesen-der-frischen-luft

öffnen

MathCityMap – eine faszinierende Belebung der Idee mathematischer Wanderpfade.

Ludwig, M., Jesberg, J., David Weiß (2013). MathCityMap – ein Smartphone-Projekt um Mathematik draußen zu machen, in: Beiträge zum Mathematikunterricht Münster: WTM-Verlag, S.632-635

öffnen

MathCityMap – ein Smartphone-Projekt um Mathematik draußen zu machen.

Ludwig, M., Jesberg, J., David Weiß (2013). MathCityMap – ein Smartphone-Projekt um Mathematik draußen zu machen, in: Beiträge zum Mathematikunterricht Münster: WTM-Verlag, S.632-635

öffnen

Hilfe benötigt?

Wenn du nicht weiterkommst, sind wir für dich da.

Kontaktiere uns